Adolescencia mapa conceptual

LA TECNOLOGIA QUE SE PUEDE APLICAR EN UN TALLER DE MECANICA

Es este mundo gobernado por la electrónica es muy importante que en el campo automotriz para realizar el diagnostico de los motores actuales sepamos manejar el escáner de la mejor manera e interpretar correctamente los códigos que este nos proporciona.

La evolución tecnológica  se ha introducido masivamente en la mecánica del automóvil. Todos los vehículos fabricados a partir del año 2000 integran de alguna forma el multiplex aje.

Esta tecnología de conexión mejora mucho las prestaciones del automóvil a todos los niveles:

Seguridad activa, rendimiento del motor, inyección, equipamiento multimedia, etc. pero necesita por el contrario, de un saber hacer electrónico indispensable a todos los niveles del mantenimiento del automóvil. 

Si posees un vehículo reciente (menos de 5 años), es probable que un día u otro tenga un problema de origen electrónico que necesite de una intervención especializada.

INTRODUCCIÓN AL DIAGNOSTICO ELECTRONICO EN EL AUTOMOVIL 

Al intentar hacer una introducción en la parte electrónica que hoy gobierna a un automóvil moderno, no podemos dejar de mencionar que de esta invasión, no ha escapado prácticamente ningún campo de la actividad del hombre sobre la tierra.

Sin embargo, algunas de estas aplicaciones han tenido un impacto más visible para el hombre común, que va desde los electrodomésticos, el diagnóstico médico, las comunicaciones (computadoras, internet, telf. celulares etc.,) y también últimamente en el automóvil, pero también en cualquier medio de transporte, aviación, barcos, ferrocarriles, camiones de carga, y no menos en el campo de los procesos industriales y de las herramientas, (cosechadoras, tractores, excavadoras, etc., etc.,), y en especial la carrera espacial.

La electrónica ha tenido y sigue teniendo un impacto social tremendo, dado que hoy, donde antes se necesitaban muchos obreros que mediante herramientas manuales, realizaban caminos, trincheras o zanjas, pozos, tajamares, siembra y/o cosecha de alimentos, etc., hoy los hace una máquina que mediante la automatización electrónica ha desplazado a miles de obreros y muchas veces, por un solo técnico que puede manejar a una maquina aún desde un control remoto.

Este avance vertiginoso de la electrónica, nace a partir de la década de 1960 con el invento del transistor en 1950 en los laboratorios de la CIA. Bell. El transistor, (catalogado por algunos autores como el invento más revolucionario del siglo 20) y luego en su versión moderna, el microchip incluyendo hasta millones de transistores, ha sido el puente para llegar a la automatización electrónica que hoy encontramos en la mayoría de los campos y/o equipos que mencionábamos antes.

Volviendo al automóvil, no es disparatado decir que los principios básicos de su mecánica siguen siendo los mismos que encontraríamos en el viejo FORD T o modelos similares de la década del 20 en el siglo pasado, pero hoy con la tecnología de nuevos materiales, y el control electrónico de muchos mecanismos involucrados, encendido, inyección de combustible, apertura y cierre de válvulas etc., el automóvil moderno parece contener muy poco de aquel modelo insignia como el viejo FORD T.

SE ACABÓ EL RECREO

Habrá muchos indignados, y esto me preocupa mucho más. Especialistas, investigadores, consultores en educación, funcionarios y ex-funcionarios de magisterio, me tildaran de panfletario. Pero es la realidad, seguimos graduando jóvenes anualmente de la educación básica sin que entiendan lo que leen. La educación en Colombia es inmejorable. Pero hago la invitación a crear un movimiento ciudadano que presione a la clase política durante todo este tiempo, donde nos involucremos, en busca de este un compromiso mayor.

¿Será un exceso proponer que los pobres tengan las mismas oportunidades que los ricos (incluyendo su educación) a partir de ahora mismo? 

Antes de presentar el problema de la educación en nuestra institución hoy, conviene destacar que existe consenso entre especialistas en cuanto a que pocos temas como la educación están tan alejados de la racionalidad económica y de la resolución inmediata de los problemas, y tan fuertemente cruzados por visiones políticas e ideológicas.

Debemos entonces hoy dialogar sobre cómo hacer que las escuelas funcionen mejor y los niños aprendan más, se suele caer en barricadas intelectuales. La lucha por o contra el lucro en la educación se hace más importante que los datos reales; la reivindicación gremial más transcendental que los resultados educativos; la gestión centralizada descentralizada se defiende a brazo partido y se legisla al respecto sin considerar con mucha acuciosidad las evidencias concretas.

El huevo o la gallina.

¿Qué viene primero corregir la inequidad social o la inequidad educativa?
Sabemos que la educación causa crecimiento, y sabemos que ambas inequidades se mueven de la mano, pero ¿Cuál de ellas hay que resolver primero?

Muchos jóvenes en situación de pobreza egresan cada año de nuestra institución sin comprender casi nada. ¿Podemos quedarnos sentados esperando que se solucione su situación de pobreza vía crecimiento económico, empleo (probablemente muy precario y mal remunerado al no entender bien lo que leen)

A lo mejor, un joven, aun cuando reciba buena educación, no podrá salir de la pobreza por otras consideraciones sociales. Pero lo relevante no es eso, sino la proporción inversa. Es prácticamente imposible que ese joven salga de la pobreza si NO recibe una educación de calidad. Este tipo de propuestas simplonas nos hablan de la crisis por la que atraviesa la educación en Colombia. Debe ser tan profunda la crisis que hasta este tipo de propuestas dictadas por este charlatán vendedor de ilusiones tenga cabida en un municipio como el nuestro.

ATENDEREMOS INTEGRALMENTE A LOS NIÑOS EN SU PRIMERA INFANCIA 

Es prioritario que todos nuestros niños reciban una atención integral y digna desde la gestación y durante sus primeros años de edad, a fin de potenciar su desarrollo físico, socio-emocional y cognitivo. Articularemos al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF).

 
EDUCACIÓN GRATUITA PARA LOS MÁS NECESITADOS 

Un tema central es el establecimiento, a nivel constitucional (Artículo 67), de la gratuidad de la educación básica para los niños de hogares pobres. Haremos cumplir este mandato y lo sufragaremos con el 1% del Sistema General de Participaciones para educación. 

 EXIGIREMOS CALIDAD A TRAVÉS DE LOS PADRES DE FAMILIA

Convertiremos a los padres de familia en interventores de la calidad de la educación impartida a sus hijos. El desempeño de los colegios se medirá por las pruebas Saber e ICFES, y se establecerán metas de mejoramiento. La información de seguimiento a las metas será provista directamente a los padres de familia por parte del Gobierno Nacional.

 EDUCANDO EMPRENDEDORES 

Nuestros centros educativos deben crear no sólo empleados, sino fomentar “empresarios”. A través del SENA y los colegios, ofreceremos programas en nuevas tecnologías asociados con el emprendimiento de alta proyección para el país (producción musical, animación digital, video y artes visuales, diseño, ingeniería web, redes sociales, medio ambiente, etc.). 

 INGLÉS PARA COMUNICARNOS CON EL MUNDO 

Con el fin de familiarizar a los niños con el inglés desde la primera infancia, entregaremos a cada Madre Comunitaria, a los Jardines Infantiles y a las escuelas y colegios, computadores o medios audiovisuales dotados con material pedagógico y programas en ese idioma. También formaremos profesores, y apoyaremos al ICETEX y a las regiones para financiar programas de estudio de lenguas en el exterior. La meta a nivel nacional será que en diez años, cuatro millones de niñas y niños tengan comando leído, hablado y escrito del inglés. 

EDUCACIÓN UNIVERSITARIA DE CALIDAD PARA TODOS 

Para que un joven con vocación académica y profesional pueda avanzar, necesita acceso a la educación universitaria. Duplicaremos durante la próxima década el número de alumnos inscritos en las universidades. Los veinte mejores bachilleres de cada departamento recibirán cada año un subsidio para que realicen sus estudios pos-secundarios en los establecimientos del país que ellos escojan. Propenderemos porque al final de esta década la mayoría de las universidades del país estén acreditadas. 

El asunto aquí no son las buenas ideas, es presionar para que se materialicen. 
¿Qué derecho tiene un administrador de Empresas, Especialista en Gerencia Informática y con Diplomados en Mercadeo, Docencia Universitaria y en la Investigación, para opinar sobre la educación? Ciertamente, el Docente es quien vive esta realidad cotidiana, pero ahora soy educador y mi experiencia es vital, por lo tanto puedo formular cualquier política pública, en mi caso la problemática de la INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL CARLOS SARMIENTO LORA, es de política pública y de problema municipal, por ende política Nacional.

Solución Taller # 3

Andrés Felipe Orozco Arango

10-3

Instituto educativa técnico industrial Carlos sarmiento lora

Tecnología

Jorge Eliecer Ramírez

1.    ¿Qué es cuadernia?

•         R: //es la herramienta que la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha pone a disposición de toda la comunidad educativa para la creación y difusión de materiales educativos digitales. Es capaz de incluir imágenes, textos, vídeos, animaciones flash, actividades evaluables, escenas de realidad aumentada, etc. 

2.    ¿Para qué sirve?

•         R: // Esta herramienta nos sirve para crear materiales educativos multimedia destinados al aprendizaje. Está orientado para que sea utilizada por profesores sin necesidad que tengan conocimientos amplios sobre informática. permite  también crear de forma dinámica y visual “cuadernos digitales” que pueden contener información y actividades multimedia distribuibles a través de un navegador de Internet. Además ofrece una serie de utilidades entre las que destaca un conversor de formatos y una aplicación para grabar secuencias de escritorio; las dos utilidades son software libre.

3.    ¿Quién la creo y con qué objetivo?

•         R: // Fue creada por la  Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha con el objetivo de que se reflexione sobre la importancia de crear o adaptar materiales educativos adaptados a las necesidades e intereses de los alumnos. Y así poder entender de forma clara y sencilla toda la funcionalidad disponible para la creación y modificación de recursos educativos digitales.

4.    ¿Qué es un editor de cuadernia?

R:// El editor de cuadernos Cuadernia nos permite crear completos cuadernos digitales capaces de incluir dentro de sus páginas todo tipo de objetos multimedia, incluye imágenes, textos, vídeos, animaciones flash, actividades evaluables, escenas de descartes y escenas de realidad aumentada. En esta sección incluimos la ayuda, los video-tutoriales y algunas utilidades que te ayudarán a la hora de utilizar Cuadernia.

5.    ¿Descargue el manual de usuario de cuadernia guárdelo en su memoria  e inicie su lectura?

R: // lectura realizada

6.    ¿Cuáles son las versiones que tiene cuadernia?

•         R: // Cuadernia se ofrece en varias versiones: Instalable, online y USB; bajo licencia Creative Commons.

7.    Explore cuadernia en línea y vea que es capaz de realizar siguiendo las instrucciones del manual.

En un archivo de Word registra la dirección de todas las paginas que consultaste y crees que son importantes, para ello debes seleccionar la dirección de la pagina, hacer clic derecho y escoger la opción copiar, ir al archivo de Word y hacer clic derecho y escoger la opción pegar y luego enter; debajo escriba porque es importante esta página o que encontró en ella de manera corta para que recuerdes cuando abras estas direcciones.

WEBGRAFÍA.

www.educacep.es/wordpress/wp-content/.../que-es-cuadernia.pdf

Aquí encontré un PDF sobre el significado de la herramienta CUADERNIA, usos y demás

juanjosepadilla.blogspot.com/.../quien-creo-la-cuadernia.html

Aquí obtuve la información del creador de cuadernia y el objetivo por el cual fue creada

www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/.../ManualCuadernia_1.pdf

www.slideshare.net/patoriverag/cuadernia 

Desde estos links obtuve el manual de cómo utilizar cuadernia

FABRICACION DE UNA ROSCA

fabricacion de la rosca

terminado de la tuerca

(procedimientos que he realizado en mi taller de mecanica) en este caso la fabricacion de una rosca, con la ayuda de los tornos que se encuentran en la institucion.

En este video  podemos ver como el joven Fernando Hedmon nos explica como construir una rosca empleando el torno y sus diferentes funciones.

VENTA DE TRACTOR FORD 1720